KC/3191011-2019
为了规范课程教学，强化课程教学的目标管理，体现专业培养方案对学生在知识、能力与素质方面的基本要求，结合学校学科专业发展实际，特制定西北农林科技大学课程质量标准（curriculum quality criterion）。
课程质量标准，是规定某一门课程性质、课程目标、内容框架、实施建议的教学指导性文件。它是联系课程计划与课堂教学的中间桥梁，可以确保不同的教师有效、连贯而目标一致地开展教学工作，对教师的教学具有直接的指导作用，对课程质量有重要影响。同时，也是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是学校管理和评价课程的基础。与教学大纲相比，课程质量标准在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
本课程学时/学分：56学时/3.5学分
本课程先修课程：法语（I）
本课程属性：理论课
本标准依据GB/T1.1-2009规定的规则编制。
本标准由西北农林科技大学教务处提出并归口。
本标准起草单位：西北农林科技大学语言文化学院日语法语教研室。
本标准主要起草人：王静怡、金姗姗。
本标准为首次发布。
1 范围
本标准规定了法语（II）课程的简介、教学目标、总体要求、教学要求、学生学习策略、课程考核要求及教学质量评价与改进。
本标准适用于英语专业。
2 规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 7713.1－2006 学位论文编写规则
GB 7714－2005 文后参考文献著录规则
西北农林科技大学2019版本科培养方案（英语专业）
西北农林科技大学本科学籍管理办法（校教发〔2017〕286号）
西北农林科技大学本科考试工作条例（校教发〔2019〕364号）
西北农林科技大学教材管理实施细则（校教发〔2020〕241号）
3 课程简介
3.1 中文简介
本课程的教学对象是英语专业的本科生。本课程主要学习法语知识。通过学习，能运用所学知识与外籍人士进行简单的日常生活会话，并进行简单的沟通交流，达到学以致用，同时能阅读相关文章、材料，进行基本的口语交流及书面翻译。
3.2 英文简介
The teaching object of this course is the undergraduate student majored in English. This course is designed to teach students the knowledge of French. After finishing the course, students are supposed to apply the knowledge into the practice of the daily conversation with foreigners and communicate with them.What’s more, students are also supposed to be able to read relevant articles,to speak French, and to translate.
4 教学目标
通过本课程的教学应实现以下目标：
——语音方面，掌握读音规则和较正确的语音、语调，能运用国际音标拼读单词，朗读与所学课文难度相当的材料；
——语法方面，掌握包括复合过去时、最近过去时、最近将来时、简单将来时、命令式、代词式动词的命令式、动词的过去分词、法语被动态、形容词和副词的比较级与最高级、关系代词qui和que等基本语法框架，能用所学的词汇及常用词组写出简单的句子，书写符合法语规范；
——阅读能力方面，掌握基本阅读技能，能顺利阅读与课文难度相当的文章，并能复述课文内容；
——听力方面，能够听懂法语日常课堂用语，对题材、句子结构较为简单的、无生疏词汇的听力材料，两遍可以听懂，并掌握中心大意、抓住要点和主要细节；
——写作方面，能独立完成教材课后的翻译作业，要求其中内容连贯、无重大语法错误；
——交际能力方面，掌握法国的国情概况、风土人情，增进对法国和法兰西民族的了解，扩大知识面，提高学习法语的兴趣，能够运用法语完成购物、看病等日常生活需求，并能描述中法两国的地理概况。
5 总体要求
5.1知识
——识记指示形容词的词形及用法；
——理解复合过去时的构成及用法；
——理解命令式的构成及用法；
——识记法语常用动词的过去分词；
——区分强调表达法c’est ...qui ,c’est ...que不同的应用条件；
——理解中性代词le的用法；
——理解最近过去时的构成及用法；
——理解最近将来时的构成及用法；
——区分不同国家、洲的名称与介词的搭配；
——识记法语常用否定句型；
——识记形容词tout的不同形式及用法
——理解代词式动词的命令式的构成及用法；
——理解代词式动词的复合过去时构成与配合；
——了解复合句的常见类型；
——理解关系代词qui和que的意义及用法；
——理解法语被动态的构成及用法；
——理解法语形容词和副词的比较级与最高级的构成及用法；
——识记法语加、减、乘、除的表达；
——理解简单将来时的构成及用法。
5.2能力
——能复述课文内容；
——能顺利阅读与课文难度相当的文章，基本掌握中心大意的事实和细节；
——能运用所学词汇及句型完成购物需要；
——能运用所学词汇及句型表达身体状况；
——能运用所学词汇及句型询问他人职业；
——能运用所学词汇及句型描述国家地理概况；
——能独立完成教材课后的翻译作业，内容连贯、无重大语法错误。
5.3素质
——提高学生的跨文化交际的能力和综合文化素养，帮助学生了解法国地理、历史与文化；
——帮助学生了解中法文化差异，避免在交流中出现误解与矛盾；
——增强学生积极参与中法交流的意识，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
6 教学要求
6.1课程内容与课时分配
表1 课程内容与课时分配
篇、章 | 教学内容 | 学时分配 | |
理论 | 习题 | ||
复习课 | 复习法语（I）所学重点语法知识； 讲评法语（I）期末试卷。 | 2 | 0 |
第7单元 Repas et aliments 餐饮与食品 | 1.语法讲解：部分冠词；副代词“y”和“en”；形容词； 2.动词变位：boire, devoir, voir； 3.课文讲解：Comment mangent les Franç ais ? 法国人如何用餐？ 4.Exercices sur le texte； 5.Exercices sur la grammaire； 6.Conversation； 7.Connaî tre plus（proverbes et document）。 | 7 | 1 |
第8单元 Aller à l’école 去上学
| 1.语法讲解：代词式动词；及物动词与不及物动词；直接宾语人称代词；间接宾语人称代词； 2.动词变位：dormir;attendre;mettre； 3.课文讲解：Petit Nicolas 小尼古拉； 4.Exercices sur le texte； 5.Exercices sur la grammaire； 6.Conversation； 7.Connaî tre plus（proverbes et document）。 | 7 | 1 |
Révision | 阶段复习 1.完成课本第一册《阶段复习1》（Palier 1）的练习题 2.精讲习题 | 1 | 1 |
第9单元 Faire un séjour à Paris 在巴黎小住 | 1.语法讲解：指示形容词；过去分词；复合过去时（一）；命令式； 2.动词变位：lire;savoir;écrire;vivre； 3.课文讲解：Une lettre 一封书信； 4.Exercices sur le texte； 5.Exercices sur la grammaire； 6.Conversation； 7.Connaî tre plus（proverbes et document）。 | 7 | 1 |
第10单元 Faire des achats 购物 | 1.语法讲解：复合过去时（二）；强调表达法c’est qui…c’est que...；中性代词le； 2.动词变位：partir;sourire； 3.课文讲解：Au centre commercial 在购物中心； 4.Exercices sur le texte； 5.Exercices sur la grammaire； 6.Conversation； 7.Connaî tre plus（proverbes et document）。 | 7 | 1 |
第11单元 Voir le médecin 看医生 | 1.语法讲解：最近过去时；最近将来时；国家、洲的名称与介词；常用的否定句型；形容词tout； 2.动词变位：ouvrir;s’asseoir;venir; 3.课文讲解：Au cabinet médical在诊所； 4.Exercices sur le texte； 5.Exercices sur la grammaire； 6.Conversation； 7.Connaî tre plus（proverbes et document）； | 7 | 1 |
第12单元 Chercher un emploi 求职 | 1.语法讲解：代词式动词的命令式；代词式动词的复合过去时；复合句；关系代词qui； 2.动词变位：recevoir; vendre 3.课文讲解：Quel emploi cherchez-vous ?您找什么样的工作？； 4.Exercices sur le texte； 5.Exercices sur la grammaire； 6.Conversation； 7.Connaî tre plus（proverbes et document）。 | 7 | 1 |
Révision | 1.完成课本第一册《阶段复习2》（Palier 2）的练习题 2.精讲习题 | 1 | 1 |
Révision | 总复习 总结归纳7至12单元的主要语法及词汇重点内容。 | 1 | 1 |
合 计 | 47 | 9 | |
6.2 理论课
表2 理论教学基本要求
章 | 知 识 | 能 力 | 素 质 | |
知识点 | 重点或难点 | |||
第7单元 Repas et aliments 餐饮与食品 | 1.重点词汇passer和parler的用法；chercher和trouver的辨析； 2.识记表示食品的常见词汇； 3.语法知识： 理解部分冠词的构成及使用规则；区分副代词y和en的不同用法；识记形容词单复数和阴阳性的变化及其在句中的位置；4.boire,devoir,voir的用法及动词变位。 | 1.理解部分冠词的含义； 2.区分副代词y和en的用法； 3.牢记不同形容词的位置及形容词必须与所修饰名词保持性数一致。 | 1.理解课文大意，能用法语复述课文内容； 2.能独立完成教材课后的翻译作业，内容连贯、无重大语法错误； 3.能用法语讲述一日三餐； 4.能运用所学词汇、词组及句型点餐。 | 1.了解法餐文化知识； 2.了解中法饮食文化差异。 |
4 个 | 3 个 | 4 项 | 2 类 | |
第8单元 Aller à l’école 去上学 | 1.重点词汇falloir,s’occuper de和mettre的用法； 2.识记课文中出现的代词式动词词组及用法； 3.语法知识： 理解代词式动词自反意义和相互意义的不同用法；总结不及物动词和及物动词的区别与联系；能够灵活运用直接宾语人称代词和间接宾语人称代词不同人称及性数下的词形； 4.dormir;attendre;mettre的用法及动词变位。 | 1.理解代词式动词自反意义和相互意义的不同用法； 2.运用直接宾语人称代词和间接宾语人称代词代替及物动词的直接宾语与间接宾语。 | 1.理解课文大意，能用法语复述课文内容； 2.能独立完成教材课后的翻译作业，内容连贯、无重大语法错误； 3.能运用所学词汇讲述自己的一天。 | 1.了解法国学生证主要信息的构成； 2.了解法国的教育体系。 |
4 个 | 2 个 | 3 项 | 2 类 | |
第9单元 Faire un séjour à Paris 在巴黎小住 | 1. 重点词汇savoir,lire,vivre和penser的用法； 2. 辨析savoir和connaî tre, lire和regarder, voir； 3.语法知识： 识记指示形容词的词形及用法；理解以avoir作助动词的复合过去时的构成及用法；理解命令式的构成及用法；区分不同宾语在命令式中的位置；总结第一、二组动词过去分词的构成规律，了解部分第三组不规则动词过去分词的构成； 4.lire;savoir;écrire;vivre的用法、动词变位及过去分词。
| 1.理解以avoir作助动词的复合过去时的构成及用法； 2.理解命令式的构成及用法。 | 1.理解课文大意，能用法语复述课文内容； 2.能独立完成教材课后的翻译作业，内容连贯、无重大语法错误； 3.能以书信的形式用法语描述一次旅行。 | 1.熟悉巴黎各区的文化特色； 2.了解巴黎名胜古迹的历史。
|
4 个 | 2 个 | 3 项 | 2 类 | |
第10单元 Faire des achats 购物 | 1.重点词汇和词组：avoir besoin de, répondre； 2.识记本单元课文中出现的购物常用词汇及句型； 3.语法知识：理解以être作助动词的复合过去时的构成及用法；区分强调表达法c’est ...qui ,c’est ...que不同的应用条件，理解其用法；理解中性代词le的用法； 4.partir;sourire的用法、动词变位及过去分词。
| 1.理解以être 作助动词的动词复合过去时的构成及用法； 2.理解中性代词le的用法。
| 1.理解课文A和课文B大意，能用法语复述课文内容； 2.能独立完成教材课后的翻译作业，内容连贯、无重大语法错误； 3.能用法语谈论购物。 | 1.了解欧元和购物小票里的文化元素； 2.了解中法两国在购物方面的差异以及中文及法语在购物时表达上的差异。
|
4 个 | 2 个 | 3 项 | 2 类 | |
第11单元 Voir le médecin 看医生 | 1.重点词汇：mal,guérir和oublier； 2.识记本单元课文中出现的表示身体主要部位的单词； 3.语法知识：理解最近过去时的构成及应用；理解最近将来时的构成及应用；区分不同国家、洲的名称与介词的搭配；识记ne...pas;ne...plus;ne...jamais;ne...rien的用法；识记形容词tout的不同形式及用法； 4.ouvrir;s’asseoir;venir的用法、动词变位及过去分词。
| 1.区分不同国家、洲的名称与介词的搭配； 2.识记形容词tout的不同形式及用法；
| 1.理解课文A和课文B大意，能用法语复述课文内容； 2.能独立完成教材课后的翻译作业，内容连贯、无重大语法错误； 3.能用法语和医生交流身体状况。 | 1.了解食物中的维生素的法语说法； 2.了解法国家庭医生的概念； 3.了解在法国医疗以及看病时中文及法语存在的表达差异。
|
4 个 | 2 个 | 3 项 | 3 类 | |
第12单元 Chercher un emploi 求职 | 1.重点词汇：toucher,laisser,sembler和emmener； 2.辨析emmener 和amener； 3.语法知识：理解代词式动词的命令式的构成及应用；理解代词式动词的复合过去时构成与配合；了解复合句的三种类型；理解关系代词qui的意义及用法； 4.recevoir; vendre的用法、动词变位及过去分词。
| 1.理解代词式动词的命令式的构成及应用； 2.理解代词式动词的复合过去时构成与配合； 3.理解关系代词qui的意义与用法。 | 1.理解课文A和课文B大意，能用法语复述课文内容； 2.能独立完成教材课后的翻译作业，内容连贯、无重大语法错误； 3.能用法语讲述简历和求职。 | 1.了解法国妇女社会地位及工作情况的历史变迁； 2.了解简历/工作许可里的文化元素。 |
4 个 | 3 个 | 3 项 | 2 类 | |
6.3 实验课
6.3.1实验教学必需的保障条件
6.3.2实验课教学基本要求
表3 实验课教学基本要求
实验项目 | 实验内容 | 已具备技能要求 | 学时 | 实验要求 | 实验类型 | 技能目标 | 分组要求 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合 计 |
|
|
|
|
| ||
7 学生学习策略
法语（II）课程的先修课程为法语（I），是法语进阶学习课程。在完成第一学期的法语语音和基础语法知识的学习后，学生已具备一定的独立学习能力。因此，在法语（II）的学习中，教学中将更多地发挥学生的主体作用，这就要求学生在课前预习课文内容，理解课文中心大意，课堂时间只解决少量关键句型和语言难点，培养学生的法语阅读能力。作为法语进阶课程，其内容较先修课程难度有所增加，需要学生掌握包括复合过去时、简单将来时、命令式、代词式动词的命令式、法语被动态、形容词和副词的比较级与最高级、关系代词qui和que等较为复杂的法语语法知识。课文内容具有很强的实用性，因此，要求学生明确每单元的学习目标、重点及难点，熟练运用所学法语日常生活句型及表达。学生在学习该课程时，要本着既要打好语言基础，又要提高交际能力的原则展开。本课程教学网站上有丰富的教学资源，学生通过自主学习这些资源，能够加深对课堂所学知识的理解，丰富自己的文化知识，提高跨文化交际能力。
8 课程考核要求
8.1课程考核成绩组成
课程总评成绩 = 平时考核成绩（出勤、书面作业、课堂表现） × 30 %+ 考试 × 70 %。
8.2平时考核
平时考核成绩所占课程总评成绩的比重为 30 %。平时考核方式及权重要求应符合表4的规定。
表4 平时考核方式及权重
平时考核类型 | 所占百分比 | 考核目的 |
出勤 | 10% | 课堂到课率 |
书面作业 | 50% | 法语语言综合运用能力 |
课堂表现 | 40% | 学生课堂参与情况 |
8.3考试
考试成绩采用百分制评定；所占课程总评成绩的比重为 70 %。考试试题类型及权重要求应符合表5的规定。
表5 试题类型及权重
试题类型 | 所占百分比 | 考核目的 |
选择题 | 20% | 考查学生对法语基础词汇及句型的掌握程度 |
填空题 | 20% | 考查学生对词组搭配及课文内容的理解 |
句型转换 | 40% | 考查学生对法语基础语法的识记和理解程度 |
翻译题 | 20% | 考查学生的法语语言综合运用能力 |
9 教学质量评价与改进
教研室根据课程特点，采用问卷调查、课堂提问、课程随堂访谈、考试以及专题座谈会等方式评价学生学习效果及满意度，并对结果进行质量分析，明确该课程是否达到人才培养目标。针对课程讲授中存在的问题与不足，课程组或教研室不断修改与完善，确保课程质量标准的持续改进和有效性。
教材选用及参考资料和课程组信息分别见附录A和附录B。
1
KC/3191011-2019
（资料性附录）
教材选用及参考资料
A1本课程选用教材及参考资料
选用教材：
李志清、周林飞主编《新大学法语1（第三版）》，高等教育出版社，2020年9月出版。（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材）
A2参考书目及教学资源
（1）孙辉主编《简明法语教程（修订版）上》，商务印书馆，2006年11月出版。
（2）孙辉主编《简明法语教程（修订版）下》，商务印书馆，2006年11月出版。
（3）马晓宏、柳利主编《法语1（修订本）》，外语教学与研究出版社，2007年11月出版。（4）毛意忠主编《法语现代语法（修订版）》，上海译文出版社，2008年5月出版。
本课程网址：https://www.icourse163.org/course/SDU-1462482205
本学科相关期刊：
其他教学资源(仅供参考)：
网站类别 | 网 址 |
慕课教学网址 | https://www.edx.org/ |
https://www.coursera.org/ | |
https://www.udacity.com/ | |
国内公开课教学网址 | 爱课程网：http://www.icourses.cn/home/ |
北京大学MOOCs课程：http://mooc.pku.edu.cn | |
新浪公开课：http://open.sina.com.cn/ | |
网易公开课：http://open.163.com/ | |
新东方多媒体学习库：http://library.koolearn.com/index | |
西北农林科技大学尔雅通识课程网址：http://nwsuaf.fanya.chaoxing.com/portal | |
西北农林科技大学网络教学综合平台：http://eol.nwsuaf.edu.cn/eol/homepage/common/ | |
其他参考资源网址 | www.tv5.org.fr |
附录B
（资料性附录）
课程组教师信息
B1课程组教师信息
课程负责人姓名 | 金姗姗 | 性别 | 女 | 学位 | 硕士 | 职称 | 讲师 | 办公电话 |
| |||||
Jinshsh1985@163.com | 办公地址 | N7615 | 其他联系方式 |
| ||||||||||
主讲其它课程情况 | 法语 (II) 法语（III） | |||||||||||||
个人简介： 教龄7年，主持校级“课程思政”建设项目1项。 | ||||||||||||||
姓名 | 王静怡 | 性别 | 女 | 学位 | 硕士 | 职称 | 助教 | 办公电话 |
| |||||
294157482@qq.com | 办公地址 | N7615 | 其他联系 方式 |
| ||||||||||
主讲其它课程（如果没有，请填写“无”） | 法语 (II) 法语（III） | |||||||||||||
个人简介：（说明：至少应包含教龄、获得相关教学奖励、承担教学改革研究项目，以及发表教学改革研究论文情况等） 2013年09月—2017年07月 在西安外国语大学法语专业学习，获文学学士学位；2017年09月—2020年07月 在西安外国语大学法语语言文学专业学习，获文学硕士学位。自2020年8月任教至今。 | ||||||||||||||
1